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審美性。好的內(nèi)容必須要有好的表現(xiàn)形式，而形式的美感是在與內(nèi)容相匹配、與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)中產(chǎn)生的。如果百年老校的墻上只見現(xiàn)代化的亮度而看不到歷史的厚度，如果灰白相間的徽1派建筑上卻鑲嵌著不銹鋼的櫥窗，如果墻報(bào)文字的筆觸淡到讓人難以辨認(rèn)，如果走廊墻壁的內(nèi)容多年一貫以至于陳舊破損，則再好的內(nèi)容估計(jì)也難以激起觀者的興趣。墻飾的形式與風(fēng)格必須具有美感，塑造材質(zhì)與方法必須精致，必須與學(xué)校建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

校園文化建設(shè)的境界

這些學(xué)校有一個(gè)中級(jí)的目標(biāo)，比如，并圍繞這一目標(biāo)建立起相配套的制度和文化，終圍繞這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生了巨大的力量，基本實(shí)現(xiàn)和超越了這個(gè)中級(jí)目標(biāo)。比如衡水中學(xué)，安徽校園文化建設(shè)，很多學(xué)校到衡水中學(xué)考察過后，既欽佩，但同時(shí)又感覺這些措施很難搬到自己學(xué)校實(shí)施，原因就在于衡水中學(xué)圍繞這個(gè)目標(biāo)建立起了一套完整的體系，小學(xué)校園文化建設(shè)，而你要模仿其中某個(gè)環(huán)節(jié)，沒有這個(gè)校園文化氛圍，特色校園文化建設(shè)，只能畫虎不成反類犬，很多老師學(xué)回去的就只有加大練習(xí)和作業(yè)量而已。而事實(shí)上如果你不建立起相應(yīng)的激勵(lì)體系，增加練習(xí)和作業(yè)量除了加大學(xué)生壓力，引起學(xué)生的逆反心理，高中校園文化建設(shè)，甚至效果會(huì)比不實(shí)施更糟。所以多數(shù)學(xué)校發(fā)現(xiàn)“課堂”比“衡水模式”更適合自己的學(xué)校，也更容易實(shí)施就是這個(gè)道理。

組織性。墻壁所展示的內(nèi)容是學(xué)校文化的有機(jī)組成，所以它必須以體現(xiàn)并強(qiáng)化學(xué)校組織的特性為使命：一是應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校文化理念要素，傳達(dá)鮮明的辦學(xué)主張與文化個(gè)性；二是應(yīng)使室內(nèi)、室外的墻壁內(nèi)容形成各有側(cè)重、相互呼應(yīng)的完整系統(tǒng)，以彰顯學(xué)校的組織化程度；三是在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)規(guī)范運(yùn)用學(xué)校視覺識(shí)別符號(hào)，表明對(duì)學(xué)校信念的認(rèn)同和學(xué)校管理的規(guī)范性。

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